1. Perwerdehiya rêveberiya payebilind a pargîdaniyê xurt bikin, felsefeya karsaziya operatoran baştir bikin, ramana wan berfireh bikin, û şiyana biryargirtinê, şiyana pêşkeftina stratejîk û kapasîteya rêveberiya nûjen zêde bikin.
2. Perwerdehiya rêveberên asta navîn ên pargîdaniyê xurt bikin, qalîteya giştî ya rêveberan baştir bikin, avahiya zanînê baştir bikin, û şiyana rêveberiya giştî, şiyana nûvekirinê û şiyana darvekirinê zêde bikin.
3. Bihêzkirina perwerdekirina personelên pispor û teknîkî yên pargîdanî, pêşdebirina asta teorîkî ya teknîkî û jêhatîbûnên pîşeyî, û zêdekirina kapasîteyên lêkolîn û pêşkeftina zanistî, nûjeniya teknolojîk, û veguherîna teknolojîk.
4. Perwerdehiya asta teknîkî ya operatorên pargîdaniyê bihêz bikin, bi berdewamî asta karsaziyê û jêhatîbûnên xebitandinê yên operatoran baştir bikin, û şiyana bi hişkî pêkanîna erkên kar zêde bikin.
5. Bihêzkirina rahênana perwerdeyî ya karmendên kompanyayê, pêşdebirina asta zanistî û çandî ya karmendan di hemû astan de, û bilindkirina kalîteya çandî ya giştî ya hêza kar.
6. Bihêzkirina rahênana şarezayên karmendên birêvebirî û kadroyên pîşesazî di hemû astan de, lezkirina leza xebatê bi sertîfîkayan, û standardîzekirina rêvebirinê.
1. Pabendî prensîba hînkirina li ser daxwazê û lêgerîna encamên pratîk. Li gorî hewcedariyên reform û pêşkeftina pargîdaniyê û hewcedariyên perwerdehiya cihêreng ên karmendan, em ê perwerdehiyê bi naverokek dewlemend û formên maqûl di astek û kategoriyên cûda de pêk bînin da ku girîngî û bandoriya perwerdehiyê û perwerdehiyê zêde bikin, û piştrast bikin ku kalîteya perwerdehiyê.
2. Bi prensîba perwerdehiya serbixwe wekî bingeh, û perwerdehiya komîsyona derveyî wekî pêvek pabend bin. Çavkaniyên perwerdehiyê entegre bikin, bi navenda perwerdehiya pargîdaniyê re wekî bingeha perwerdehiya sereke û zanîngeh û zanîngehên cîran wekî bingehek perwerdehiyê ji bo komîsyonên biyanî re, torgilokek perwerdehiyê saz bikin û baştir bikin, li ser bingeha perwerdehiya serbixwe ji bo kirina perwerdehiya bingehîn û perwerdehiya birêkûpêk, û perwerdehiya pîşeyî ya têkildar pêk bînin. bi rêya komîsyonên biyanî.
3. Sê prensîbên pêkanîna personelên perwerdehiyê, naveroka perwerdehiyê û dema perwerdehiyê bişopînin. Di sala 2021-an de, dema berhevkirî ya ji bo personelên rêveberiya payebilind ku beşdarî perwerdehiya rêveberiya karsaziyê bibin ji 30 rojan kêmtir nabe; dema berhevkirî ya ji bo kadroyên asta navîn û perwerdehiya karsaziyê ya personelên teknîkî yên profesyonel divê ji 20 rojan kêmtir nebe; û dema berhevkirî ya ji bo perwerdehiya jêhatîbûna operasyonê ya personelên giştî ji 30 rojan kêmtir nabe.
1. Ramana stratejîk pêşve bibin, felsefeya karsaziyê çêtir bikin, û kapasîteyên biryardana zanistî û kapasîteyên rêveberiya karsaziyê çêtir bikin. Bi beşdarbûna li forumên karsaziya bilind, civîn, û civînên salane; serdan û fêrbûna ji pargîdaniyên navxweyî yên serkeftî; beşdarî dersên bilind ên ji hêla perwerdekarên payebilind ên ji pargîdaniyên navmalî yên navdar ve dibin.
2. Perwerdehiya pileya perwerdehiyê û pêkanîna perwerdehiya qayîlbûnê.
1. perwerdeya pratîkê de Management. Rêxistin û rêvebirina hilberînê, rêveberiya lêçûn û nirxandina performansê, rêveberiya çavkaniyên mirovî, motîvasyon û ragihandin, hunera serokatiyê, hwd. Ji pispor û profesoran bixwazin ku werin pargîdaniyê da ku dersan bidin; personelên têkildar organîze bikin da ku beşdarî dersên taybetî bibin.
2. Perwerdehiya pêşkeftî û perwerdehiya zanîna pîşeyî. Bi awayekî çalak kadroyên asta navîn ên jêhatî teşwîq bikin ku beşdarî qursên pevragihanê yên zanîngehê (lîsans), xwe-îmtîhanan bibin an beşdarî MBA û lêkolînên din ên masterê bibin; rêveberî, rêveberiya karsaziyê, û kadroyên rêveberiya profesyonel ên hesabkirinê organîze bikin da ku beşdarî azmûna kalîteyê bibin û sertîfîkaya kalîteyê bistînin.
3. Bihêzkirina perwerdekirina rêvebirên pirojeyan. Îsal, pargîdanî dê bi tundî perwerdehiya zivirandinê ya rêvebirên projeyên nav-karûbar û rezervan organîze bike, û hewl bide ku zêdetirî 50% ji qada perwerdehiyê bi dest bixe, û balê dikişîne ser başkirina xwendewariya siyasî, şiyana rêveberiyê, şiyana ragihandina nav-kesane û şiyana karsaziyê. Di heman demê de, tora perwerdehiya pîşeyî ya ji dûr ve "Perwerdeya Pîşeyî ya Cîhanî ya Serhêl" hate vekirin da ku ji bo fêrbûnê kanalek kesk bide karmendan.
4. Asoyên xwe fireh bikin, ramana xwe berfereh bikin, agahdarî serdest bikin û ji ezmûnê fêr bibin. Kadroyên asta navîn organîze bikin da ku bixwînin û serdana pargîdaniyên jorîn û jêrdest û pargîdaniyên têkildar bi koman bikin da ku li ser hilberîn û xebitandinê fêr bibin û ji ezmûna serfiraz fêr bibin.
1. Karmendên pispor û teknîkî organîze bikin da ku di pargîdaniyên pêşkeftî de di heman pîşesaziyê de ezmûna pêşkeftî bixwînin û fêr bibin da ku asoyên xwe berfireh bikin. Tê plankirin ku di nava salê de du komên personel werin amadekirin da ku biçin yekîneyê.
2. Birêvebiriya hişk a personelên perwerdehiya derve xurt bikin. Piştî perwerdehiyê, materyalên nivîskî binivîsin û ji navenda perwerdehiyê re rapor bikin, û heke hewce be, hin zanyariyên nû di nav pargîdaniyê de fêr bibin û pêşve bibin.
3. Ji bo pisporên hesabkirin, aborî, statîstîk, hwd. yên ku hewce ne ku ezmûnan derbas bikin da ku postên teknîkî yên profesyonel bistînin, bi riya perwerdehiya plansazkirî û rêbernameya pêş-azmûnê, rêjeya derbasbûna ezmûnên sernavên pîşeyî baştir bikin. Ji bo pisporên endezyariyê yên ku bi vekolînê ve pozîsyonên pîşeyî û teknîkî bi dest xistine, pisporên pispor ên têkildar digirin da ku dersên taybetî bidin, û asta teknîkî ya personelên pispor û teknîkî bi gelek kanalan baştir bikin.
1. Karkerên nû dikevin perwerdeya kargehê
Di sala 2021-an de, em ê berdewam bikin ku perwerdehiya çanda pargîdanî, qanûn û rêziknameyên pargîdanî, dîsîplîna kedê, hilberîna ewlehiyê, xebata tîmê, û perwerdehiya hişmendiya kalîteyê ji bo xebatkarên nû hatine peywirdarkirin xurt bikin. Her salek perwerdehiyê ji 8 demjimêrên dersê kêmtir nabe; bi pêkanîna mamosta û şagirtan, perwerdeya jêhatîbûna pîşeyî ji bo karmendên nû, divê rêjeya îmzekirina peymanan ji bo karmendên nû bigihîje %100. Serdema ceribandinê bi encamên nirxandina performansê re tê hev kirin. Kesên ku di nirxandinê de bi ser nekevin dê ji kar bên avêtin, yên ku li ber çavan in dê hin pesn û xelat bidin.
2. Perwerde ji bo karmendên veguhestin
Pêdivî ye ku meriv perwerdekirina personelên navenda mirovan li ser çanda pargîdanî, qanûn û rêziknameyê, dîsîplîna kedê, hilberîna ewlehiyê, ruhê tîmê, konsepta kariyerê, stratejiya pêşkeftina pargîdanî, wêneya pargîdaniyê, pêşkeftina projeyê, hwd., berdewam bike, û her tişt ne kêm be. ji 8 saetên dersê. Di heman demê de bi berfirehbûna kompanyayê û zêdekirina kenalên kar ên navxweyî, perwerdehiya pîşeyî û teknîkî ya di wextê xwe de bê kirin û dema perwerdeyê ji 20 rojan kêmtir nebe.
3. Bihêzkirina perwerdekirina şarezayên hevedudanî û bilind.
Pêdivî ye ku hemî beş bi rengek çalak şert û mercan biafirînin da ku karmendan teşwîq bikin ku bixwe bixwînin û beşdarî perwerdehiyên rêxistinî yên cihêreng bibin, da ku yekbûna pêşkeftina kesane û hewcedariyên perwerdehiya pargîdanî pêk bînin. Berfirehkirin û baştirkirina şiyana pîşeyî ya personelên rêveberiyê li ser rêwerzên kariyera rêveberiya cihêreng; berferehkirin û baştirkirina şiyana pîşeyî ya personelên pispor û teknîkî li ser mezin û qadên rêveberiyê yên têkildar; da ku operatorên avahîsaziyê karibe zêdetirî du jêhatîbûnê bidest bixe û bibe celebek pêkhatî bi yek pisporî û gelek jêhatîbûn û jêhatîbûna asta bilind.
(1) Divê rêber girîngiyek mezin bidin wê, divê hemî beşan bi aktîvî beşdarî hevkariyê bibin, plansaziyên pêkanîna perwerdehiya pratîkî û bibandor ava bikin, tevliheviyek rêberî û rêwerzan bicîh bînin, bi pêşkeftina qalîteya giştî ya karmendan ve girêdayî bin, demdirêj ava bikin. û têgehên giştî, û çalak bin "Nimûneyek perwerdehiya mezin" ava bikin da ku pê ewle bibin ku plana perwerdehiyê ji% 90 zêdetir e û rêjeya perwerdehiya tevahî-karmend ji 35% zêdetir e.
(2) Prensîb û forma perwerdehiyê. Li gorî prensîbên rêveberiya hiyerarşîk û perwerdehiya hiyerarşîk ya "kê karmendan birêve dibe, kî perwerde dike" perwerdehiyê organîze bikin. Pargîdanî balê dikişîne ser serokên rêveberiyê, rêveberên projeyê, endezyarên sereke, jêhatîbûna jêhatîbûn û perwerdehiya pêşvebirina "çar nû"; divê hemû beş ji nêzîk ve bi navenda rahênanê re hevkariyê bikin ji bo ku karekî baş di rahênana zivirî ya karmendên nû û di karûbarê de û rahênana şarezayên hevedudanî de bikin. Di forma perwerdehiyê de, pêdivî ye ku rewşa rastîn a pargîdaniyê were hevber kirin, tedbîrên li gorî şert û mercên herêmî were sererast kirin, li gorî jêhatîbûna wan hîn bike, perwerdehiya derveyî bi perwerdehiya hundurîn re, perwerdehiya bingehîn û perwerdehiya li ser cîhê bide hev, û nerm û nerm were pejirandin. formên cihêreng ên wekî dersên jêhatîbûnê, pêşbaziyên teknîkî, û ceribandinên nirxandinê; Ders, lîstina rolan, lêkolînên dozê, semîner, çavdêriyên li cîh û rêbazên din bi hev re têne hev kirin. Rêbaz û forma çêtirîn hilbijêrin, perwerdehiyê organîze bikin.
(3) Bandoriya perwerdehiyê piştrast bikin. Yek zêdekirina teftîşê û rêberiyê û başkirina pergalê ye. Pargîdanî divê sazî û cîhên perwerdehiya karmendan ava bike û baştir bike, û di hemî astên navenda perwerdehiyê de li ser şert û mercên perwerdehiyê yên cihêreng çavdêrî û rêbernameyên nerêkûpêk bike; ya duyem jî avakirina sîstema pesindan û ragihandinê ye. Naskirin û xelat ji beşên ku encamên perwerdehiyê yên berbiçav bi dest xistine û zexm û bi bandor in têne dayîn; Daîreyên ku plansaziya perwerdehiyê pêk neaniye û di perwerdehiya karmendan de dereng maye werin agahdarkirin û rexne kirin; ya sêyem ew e ku ji bo perwerdehiya karmendan sîstemek vegerandinê saz bikim, û israr bikim ku rewşa nirxandinê û encamên proseya perwerdehiyê bi berhevkirina mûçe û bonûsa di heyama perwerdehiya min de bi hev ve girêdayî ne. Başkirina hişmendiya xwe-perwerdeya karmendan fêhm bikin.
Di pêşkeftina îroyîn a mezin a reforma pargîdanî de, rûbirûbûna derfet û kêşeyên ku ji hêla serdema nû ve hatine dayîn, tenê bi domandina zindîtî û zindîtiya perwerdehî û perwerdehiya karmendan re em dikarin pargîdaniyek bi kapasîteyên bihêz, teknolojiya bilind û kalîteya bilind biafirînin, û li gorî pêşveçûna aboriya bazarê. Tîma karmendan dihêle ku ew jîrbûna xwe baştir bikar bînin û beşdarî pêşkeftina pargîdanî û pêşkeftina civakê bibin.
Çavkaniyên mirovî hêmana yekem a pêşkeftina pargîdanî ne, lê pargîdaniyên me her gav dijwar dibînin ku bi echelona jêhatîbûnê re bimeşin. Karmendên hêja têne hilbijartin, çandin, bikar anîn û ragirtin?
Ji ber vê yekê, meriv çawa pêşbaziya bingehîn a pargîdaniyek ava dike, perwerdehiya jêhatî ya sereke ye, û perwerdehiya jêhatî ji karmendan tê ku bi berdewamî bi fêrbûn û perwerdehiya domdar ve kalîteyên pîşeyî û zanîn û jêhatîbûnên xwe baştir dikin, da ku tîmek bi performansa bilind ava bikin. Ji jêhatîbûnê heya jêhatîbûnê, pargîdanî dê her dem herheyî be!